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Desarrollar un curso en línea de preservación digital usando Moodle / Dina Elizabeth Ibadango Paucar

By: Ibadango Paucar, Dina Elizabeth.
Contributor(s): Hallo Carrasco, María Asunción [Director].
Material type: Mixed materialsMixed materialsQuito : EPN, 2015Description: 150 hojas : ilustraciones, 29 x 21 cm + CD-ROM 6264.Subject(s): Desarrollo de software | Preservación digital | MoodleOther classification: T-IS/ Online resources: Texto completo
Contents:
LA BIBLIOTECA CENTRAL DISPONE DE ESTA TESIS EN FORMATO FISICO Y DIGITAL 17/07/2015
Dissertation note: Tesis (Ingeniero en Sistemas de Computación e Informática). -- Escuela Politécnica Nacional. FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS 2015 Summary: Resumen.- Actualmente en la Escuela Politécnica Nacional no se posee un curso en la temática desarrollada y se tiene poco conocimiento sobre Preservación Digital siendo este un limitante para los estudiantes y profesores. En el presente trabajo se desarrolló un curso en línea de Preservación Digital, el curso está divido en 8 unidades para tener un orden y facilitar la revisión de los contenidos. El curso se encuentra divido en 3 bloques (introducción, académico y cierre), mediante la aplicación de una metodología personalizada que permite que los estudiantes que accedan al curso fortalezcan su conocimiento con la revisión de recursos, realización de actividades y evaluaciones. Una vez aplicado el curso se pudo determinar que las actividades permiten reforzar los conocimientos adquiridos por los estudiantes, las presentaciones de contenidos teóricos y conceptos son novedosas para atraer la atención de los estudiantes y las evaluaciones tienen un grado de dificultad suficiente para evaluar el conocimiento de los estudiantes.Summary: Abstract.- Currently the Escuela Politécnica Nacional doesn’t have a course in this subject course, this is a limiting factor for students and teachers. In this paper we present a course online about Digital Preservation, the course is divided into 8 units to facilitate the review of the contents. The course is divided into 3 blocks (introduction, academic and closing). A custom methodology is applied allowing students to accessed the course to strengthening their knowledge with the review of resources, doing activities and assessments. The course was followed successfully by a group of students. The content is innovative to attract student's attention, and assessments were sufficient for reviewing student's knowledge.
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Tesis Tesis BIBLIOTECA GENERAL
T-IS/1361/CD 6264 (Browse shelf) Ej. 1 Available 031041
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Tesis (Ingeniero en Sistemas de Computación e Informática). -- Escuela Politécnica Nacional. FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS 2015

Bibliografía: páginas 134 - 137.

LA BIBLIOTECA CENTRAL DISPONE DE ESTA TESIS EN FORMATO FISICO Y DIGITAL 17/07/2015

Resumen.- Actualmente en la Escuela Politécnica Nacional no se posee un curso en la temática desarrollada y se tiene poco conocimiento sobre Preservación Digital siendo este un limitante para los estudiantes y profesores. En el presente trabajo se desarrolló un curso en línea de Preservación Digital, el curso está divido en 8 unidades para tener un orden y facilitar la revisión de los contenidos. El curso se encuentra divido en 3 bloques (introducción, académico y cierre), mediante la aplicación de una metodología personalizada que permite que los estudiantes que accedan al curso fortalezcan su conocimiento con la revisión de recursos, realización de actividades y evaluaciones. Una vez aplicado el curso se pudo determinar que las actividades permiten reforzar los conocimientos adquiridos por los estudiantes, las presentaciones de contenidos teóricos y conceptos son novedosas para atraer la atención de los estudiantes y las evaluaciones tienen un grado de dificultad suficiente para evaluar el conocimiento de los estudiantes.

Abstract.- Currently the Escuela Politécnica Nacional doesn’t have a course in this subject course, this is a limiting factor for students and teachers. In this paper we present a course online about Digital Preservation, the course is divided into 8 units to facilitate the review of the contents. The course is divided into 3 blocks (introduction, academic and closing). A custom methodology is applied allowing students to accessed the course to strengthening their knowledge with the review of resources, doing activities and assessments. The course was followed successfully by a group of students. The content is innovative to attract student's attention, and assessments were sufficient for reviewing student's knowledge.

Dina Elizabeth Ibadango Paucar cedido 2015/07/17 40972 $ 0.20 Ej. 1 Biblioteca Central

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